我找老师“评理”

　　苏州工业园区第二实小五（4）班 邱雨琦

　　“耶，优秀！”我的同桌沙维尔兴奋地叫道。

　　“咦，你给我纠正的那道题老师没批我错。”他又朝我说。

　　“是我错了。”我没好气地说。但过了片刻，我不服地说：“不！这两题我都是对的，你才是错的，我要找老师评理！”可我望望四周同学的作业，没人和我站在一边。即使如此，我的想法还是毫不动摇，因为马克思说过：“真理总是掌握在少数人手上的。”我有充分的理由，还怕什么呢？！于是，我鼓起勇气跑到了办公室门口。我朝里望了望，董老师油光光的脑门格外显眼，我吸了一口寒气。这时，我看见了一位熟悉的朋友，一脸红，就“蹬蹬“地跑上了楼。可我转念一想：都夸下了海口，你怎么好意思反悔呢？再说了，我又不是强词夺理，有必要担惊受怕吗？！这不单单是为了把“叉”变成“钩”的事，而是为了纠正大家错误的想法，如果这点小事都没勇气，那不也太没用了吗？

　　不管三七二十一，寒风催促着我进了办公室，办公室里一片寂静，空气中夹杂着香水味和咖啡味，很香。我的心就像只活蹦乱跳的小兔，快从嗓子眼里跳出来了。而此时的我，就如同国际象棋的小兵，只能进不能退了。我硬着头皮走向董老师，小心翼翼地说：”董老师，我觉得这题——不应该批错，因为其中有两个是重复的，应该减去2，得10。”

　　“对，我也在想这一题，一会儿上去讲。”

　　“嗯，还有，这题航线我觉得往返算两条。”

　　“也有道理。但我觉得航班航线不是同一个意思，航班能算往返，航线不一定，我再查查。”我听后，如释重负地走出了办公室，我对自己说：太棒了！

　　不一会儿，董老师走进班级，把来龙去脉很简单地讲了一遍，又说了对题目的看法。老师两次提到了我，于是有人就嘀咕：“又是邱雨琦。”当然，也有人挖苦：“您真是神通广大！”跟吃了芥末似的，冲！但这丝毫不影响我沾沾自喜的心情。

　　其实，不一定是出自老师口中的话就是对的，偶尔有错误也是很正常的。不要人云亦云，也不要在毫无理由的情况下与他人追究某事的对错，要在有把握的情况下，并且有一定的道理，当然，这也是勇气可嘉的。

　　今天，我真棒！

　　指导老师 潘淑丽