欣赏，带来动力

　　滁州一小六（1）班 管昕

　　欣赏，是对别人的一种肯定和赞美。欣赏他人，成人之美；被别人欣赏，内心得到快乐的满足，因而内心便会有一种奋发上进的决心。

　　有时候，我们欣赏他人，可能是真心的赞美，也可能是想去通过赞美别人，而获得他们的好感。无论是真切的赞美，还是单一的理由，当看到别人那灿烂的笑脸和沾沾自喜的表情，内心会有一种成就感，你会为自己的所作所为而感到自豪和骄傲。而被别人欣赏，快乐和开心会如同泉水般喷涌而出，心理会产生一种奋进努力的信心，想要迫不及待的去证明自己，这就是欣赏带来的动力。

　　以前，我的作文一直都不是太好，在班里，一直都是默默无闻的无名小卒。那时，我上三年级，老师天天叫我们写日记，我对日记的认知很浅薄，写的都是千篇一律的内容。很快，我开始讨厌写日记。

　　当我们把那不堪入目的日记交上去时，老师认识到了事态的严重，便决定抽一节课，专门来为我们讲解日记。那堂课，陈老师为我们讲解了日记的格式，日记该怎么写，可以怎么去写日记等。那节课，老师讲的很精细，我也听得出奇的认真。回到家，我破天荒地的认认真真的写了一篇日记，也就是这篇日记，彻彻底底的改变了我。

　　第二天，语文课上，陈老师对全班同学说：“有一位同学昨天晚上的日记写得非常好，下面，我来把她的日记读给你们听听。”原本，我以为老师读的作文肯定又是作文能手张新玉的，或是大队委王天乐的，可是老师一开口，我便瘫在了座位上。当老师绘声绘色地读起那片未知的日记时，我愣住了，那一句句从老师嘴里吐出的话语，竟是我的日记。我被惊得目瞪口呆，仿佛是在听一个不可思议的天方夜谭，天啊，那真的是我的日记吗？我懵了，彻底的懵了。当老师声情并茂地读完那篇日记时，我早已是一身冷汗。接着，老师对同学们宣布：“这是我们班管昕同学的日记，掌声鼓励！”潮水般的掌声铺天盖地的朝我涌来，我似乎被人从睡梦中拽醒，脸红得像猴屁股似的，我的日记，那真的是我的日记！我的日记被老师读了！此时此刻，我迫不及待的想把这个消息告诉全世界的人，我的日记被老师读了！此情此景，令我永生难忘。

　　陈老师对我的欣赏，不仅给我带来了动力，还为我带来了大大小小的奖状，和我梦寐以求的荣誉。这就是欣赏所带来的动力。

　　我感谢那篇日记，感谢那堂语文课，更要感谢的是我的陈老师。

　　指导教师：陈万霞