“沙，沙……”

　　秋风拂过，一片落叶悄悄地在地上打起了盹。

　　“呼，呼……”

　　风，没有要停下来的意思，它们似乎像一个个精力充沛的孩子，乐此不疲地与时间共舞。

　　“咚，咚……”

　　它们瞬间变了脸，变得严厉起来，见风儿如此，大树爷爷开始劝解，开始与风儿弟弟讲道理。

　　“沙啦啦，沙啦啦……”

　　见风儿不听，雨儿姐姐开始教导起来。终于，风儿累了，也意识到自己的不对，便沉默了。

　　“好冷啊！”

　　校园里，孩子们聚在一起，轻轻嚷着。枝头，几片枫叶微微摇摆，在与大树爷爷说着悄悄话。

　　“滴哒，滴哒……”

　　大树爷爷头上汗珠一滴滴落下，风儿也伴奏起来。秋，来了吗？

　　“沙，沙……”

　　几片枫叶像是约好了似的，在同一时间扑倒在地，在它们飘落的同时，我看到了它们谱写秋之韵的样子，看到了它们最美丽的样子……

　　自始至终，我朦胧之间看到了秋的足迹，却好像并不那么清晰，有点模糊。

　　绚烂的秋季，只有几片落叶点缀，秋的脚步，在哪儿呢?

　　置身在大自然中，落叶、起风，没有停歇的动态……

　　“沙，沙……”

　　踩着一片片落叶，听着落叶的声音，我仿佛找到了秋的足迹。

　　北师大株洲附校六6班 罗佳丽   指导教师：苏丽

　　名师点评

　　苏丽

　　小学一级教师，教育管理严爱有度，善于了解学生的喜怒哀乐，是孩子们知心而亲密的朋友。课堂上善于激发学生的兴趣，充满了微笑和赞美。

　　小作者通过生活中的细致观察，充分发挥自己的想象力，描绘出大自然的美丽与神奇。文章用拟声词贯穿全文。拟声词的运用，突出了秋天到来时声音的丰富，语言生动有趣，拟人、比喻手法的运用使文章生动形象，读来趣味十足，非常吸引人。