相信大家都听说过“江郎才尽”这个成语吧。不错，江郎才尽啊。我是也。

“杨郎”才尽矣，英雄所“历”略同。周郎妙计安天下，岂能胜比诸葛亮？“杨郎”妙笔夺桂冠，安能风光到几时？风光几时休？文才何时复？何时复？

江郎者，周郎也。杨郎者，我也。我之才，失五年级，六年级，失才。唉，大意失“荆州”。何为“才尽”？唉，一言难尽。

说来话长，这事，要说到三四年级。二年级风光一时的我，开始萎靡不振。从第一名下降到28名。为什么？三四年级的我，暴露了许多毛病，这些毛病让我下滑，并压制住我，不让我上升，我就在这种情况下度过了三年级，碌碌无为。由于下降，我疏于文笔积累，文章开始了“冷冻阶段”。于是，四年级的我，开始养精蓄锐。生病的雄鹰，马上要痊愈了。果然，五年级了，在期中大考时，我像发怒的战士，力“敌”众“将”，抢下桂冠。我再次风光。由于前车之鉴，期末下滑不大，但再次长时间疏于课文文笔积累，导致六年级悲剧：写不出写点的作文。杨郎已失才，未尽，只有那块嚼过N亿遍，都没一点味，味同嚼蜡的“口香糖”。唉，后悔已晚，只有重整兵马，才可东山再起。

就用这次作文来说吧。吩咐写五百多字，要生动，精炼，优美，真实，这本不是难事，可我竟然花了两天时间（星期五中午—星期天中午）来想题目，内容还要构思老半天。我精神都要崩溃了。唉，“才尽”的滋味可非同一般，尝一次让你终身难忘，绝对地苦不堪言。因为我的头脑还不叫太糊涂，我下意识地想：既然“外人之笔”不好写，那就用“自己的笔”，写下妙文。几分钟的“迅雷构思”后，我以自身体会，写下了这篇《杨郎才尽》，真实绝对，其余的，绞尽脑汁也要OK。可能，也许吧，这是我再次一展鸿图的开端。但愿，我不再失才，谁愿意饱受苦不堪言呢？现在，我只有踏踏实实，老实点，把我空缺的才找回来，升级更新。毕竟六年级才过三个星期，还来得及。

我可能要好好地理解一下“虚心使人进步，骄傲使人落后”这句话。也许，我要好好反省反省，我不算“生而知之者”，只有学，才有智慧可言。天才也要99%的汗水呀，加油，为目标而努力，更上一层楼。