河北

　　乐亭县大相初级中学

　　幼芽文学社

　　王 康

　　天冷，月圆，人静，灯火阑珊。校园的夜，宁静而和谐。我挪着疲倦的身子，在冷冷的月光中，缓缓地拾级而上，边爬着楼梯边思考着：为什么我付出的比别人多，却还是得不到优异的成绩？甚至得不到老师的注意，哪怕是她一点点赞许、鼓励的目光？

　　今天下午，我鼓起勇气想要问数学老师一道题，一道很复杂的题，它困扰了我——一个差生——两天的时间。老师只是淡淡地说了一句：“下课后到办公室问我。”但我仍感到很高兴，因为她要单独为我解析题目。

　　我焦急地等待着下课，一分一秒地计算着下课的时间。我的脑海里甚至出现了老师为我讲题时的动作、神态……正出神呢，下课的铃声忽然响起，我便带上纸和笔（生怕老师演算的时候不方便），心里激动得像揣了一只小兔子似的向办公室走去。

　　来到办公室门口，隔着透明的玻璃，我看到数学老师正和其他几位老师热烈地讨论着什么。我喊了声“报告”，一位老师回过神儿来，说：“进来。”我轻轻地走进办公室，心里期待着数学老师能主动招呼我。谁知她似乎并未意识到我的到来，依旧和其他几位老师谈笑风生。我就这样尴尬地站着。终于，我忍不住了，眼中忽然有一种叫做泪的液体要溢出。于是，我转身跑出了办公室。

　　回到教室，我“蜗居”在靠墙的座位上，不禁感慨万千：老师，我从不渴望得到您的赞许，我只希望您能给我一个鼓励的眼神，一番让我自信的话语，一次帮我解题的机会……可是您为何不理我呢？

　　我垂头丧气地走进教室，只听到翻书声与写字声。回到自己的座位上，我心烦意乱地在练习本上信手涂鸦，忽然感到有一个熟悉的身影正向我这边走来。我抬起头，正巧碰上了数学老师那亲切的目光。

　　“怎么，不是说下课去办公室问我题吗？怎么没问就回来了呀？”老师和蔼地说。

　　“啊，我，我……”我一时语塞，不知说什么好。

　　“没关系，我现在给你讲吧！”于是，我找出那道题，老师便详细地为我讲解起来。她时而画图，时而用手比画，我认真地听着，但仍有些似懂非懂。

　　“懂了吗？”

　　“嗯……噢，不，不。”我支支吾吾，显得有些紧张。

　　“没懂？没关系，我再给你讲一遍。你要好好地琢磨一下，如果还是有个别地方弄不明白，再问我好了。”看着老师慈祥的样子，我使劲地点了点头。

　　“以后要是遇到了难题，就问，别不好意思开口，‘学问，学问’，既要学也要问，你说对不对？”聆听着老师的话语，我的心平静了许多，也敞亮了许多。这时，不知怎的，我感到眼泪又要来了。

　　哦，老师，我似乎明白了，原来您并不是不爱理我，而是由于我太多心、太羞怯，误会了您。长期以来，“差生”这顶帽子戴在我的头上，我痛苦地将自己锁在了一个相对封闭的世界里，自卑、敏感、多疑、胆怯，却还怪别人不来关心自己……

　　又是一个清晨，我推开窗子，忽然发现：窗外天空碧蓝，阳光明媚。哦，原来世界并不都是灰色的……