种植阳光

　　丹阳市华南实验学校八（16）班 张昱雯

　　①蔬菜可以种植，水果可以种植，花草树木可以种植，那么，阳光可以种植吗？妈妈说，怎么可能！太荒谬了。我肯定地说：“一定可以！”，于是，我便在生活中寻找，发现，感悟……（①好的开头与好的题目一样，往往是文章成功的一半。这个开头的特点是：排比语势，反向激趣，观点不言而喻。）

　　②种植阳光，就是种植信心。（②分论点也是作者建立的观点。） 有一次英语竞赛只考了78分，我的心情就好像从云端跌到了谷底，我沮丧到了极点，手捧着那张用红笔钩钩叉叉，扣分无数的试卷，犹豫了许久，最后放在了桌上。第二天早上，我醒来后发现考卷上有一张便利贴： “不要沮丧，你这次得了二等奖，继续努力，相信下次会得一等奖 老爸 ”我一下子笑了，心中好似有一阵暖风抚过，给我以力量、信心，成为我学习的动力。我明白了：种植阳光，就是种植信心！

　　③种植阳光，就是种植爱心。（③第二个分论点是作者再次建立起的观点。）当冬日的暖阳探进小屋，我还赖在床上，睡眼惺忪，头发蓬乱，用凉水冲了把脸，洗漱完毕后，便拿了块面包出门了。脚踩在略结薄冰的雪地上，发出“喀吱喀吱”的声响。我朝超市走去，忽然看见有一个乞丐赤着脚跪在地上，衣衫褴褛,面前摆着一个装着些硬币的破碗。他见我走过来，眼睛里充满了痛苦和恳求，我心里一软，想：这么冷的天跪在这儿，真可怜！便从口袋里掏出了几个硬币，放到了碗里，发出叮当叮当的响声。这时，我看见乞丐的眼里充满了感激，自己也因为帮助了他人而感到幸福。我领悟了：种植阳光就是种植爱心！

　　④种植阳光，就是种植恒心。（④第三次设分论点，也是第三次建立起自己的观点，这样能让论据更加充分有力。） 前几周，我们班级徒步去少阳中学进行社会实践。刚开始，同学们雄心勃勃，一边走路一边谈笑风生，好不热闹。半个小时后，有好多同学坚持不住了，说：“少阳中学到底在何方啊？”我笑了笑，继续向前走。又过了半个小时，我也有一点儿累了，回头看了看其他的同学也是一脸疲惫。我咬紧牙关，继续向前走。我越走越累，拖着像灌了铅一样的双脚，心想：要是还得走一个小时，我就坐车!这时，老师说：“还有5公里就到少阳中学了，坚持到底，就是胜利！”我们听了，十分激动，便一鼓作气，向少阳中学冲刺。经过了将近两个小时的徒步，我们终于到达了少阳中学。

　　我知道了：⑤种植阳光就是种植恒心。我们的心灵是一片沃土，需要种植的美德数不胜数，我们应该亲手种植而不是坐享其成。让我们一起种植阳光，让温暖洒遍人世间的每一个角落！（⑤结语应该总结信心、爱心、恒心三种“心”。最后一句有点像抽象的口号，可不要，也可重新表达。如：阳光人人可以种植，阳光人人可以分享。只要每人种植一点，汇聚起来就会变成温暖的世界。） 指导老师 孔 钧

　　总评：该文的主要篇幅是三个小故事，但文体仍可算议论类。总论就是“阳光可以种植但要善于发现”。分论点就是第二、第三、第四每个自然段的开头一句。这样的议论类型有的中学语文老师称之为“横式结构”。其实，我不妨将之定义为说理散文。结尾处的归纳似乎缺少了什么。应把三个分论点的含义都归纳进去。——姚卫伟