有用的术头

　　我们初二(3)班是个令人头疼的班级，全校闻名。新来的班主任首次上课，就别出心裁地给我们布置了一篇作文一一并非在课堂上独立完成，而是要走出去，拜访一位远近闻名的木匠。听说能去“疯野”，我们感到特别兴奋。

　　木匠的庭院极大，显然这既是他的生活区，又是工作区。庭院很美一一弥漫着一种朴实自然的艺术美，尤其是顺风而来的淡淡木香，让我们陶醉了。嬉笑打闹了好一阵，又跟木匠叔叔快乐地交谈了一会儿，班主任征得他的同意，带我们来到一堆废料旁，“请你们帮助叔叔一下，从中找出一块有用的木头来。”我们为难了，这都是用过的“废料”，还怎么找啊?但看到老师和木匠叔叔期待的目光，我们只好不停地挑着拣着，拣罢了扔。扔罢了拣，一会扎就累得额头沁汗。最后，只有5个人找到了“有用”的木头，其余都空着两手。不好意思的我小声嘀咕着：“有用的木头真是太少了。”

　　老师没有说话，他示意木匠叔叔过来给大家讲讲。

　　木匠蹲下身来，随手拿起一块很小的木头，微笑着：“在我的眼里，这些木头都很可爱，也很有用。我会一一给它们安顿好各自的位置。平整的木头可以做椅子面，较长的木头可以做椅子腿，像我手中的这块不起眼的小木头，还可以做加固用的木楔子呢。”“一句话，只要你用得恰当，都是有用的木头。”老师语重心长地补充道，接着问我们：“想一想，为什么那么多同学找不到有用的木头呢?”我们停止了打闹，出神地望着她。

　　老师顿了顿，说：“生活中总有一堆堆废弃的木料：有的不够平整，有的不够修长，有的不够结实，结果这些‘木料’真的好像没有价值和意义了，自己越看越沮丧失望。其实，同学们不妨学学木匠叔叔的眼光和胸怀，热爱这些‘可爱的木头’，把你们身上的缺点、把长短不齐宽厚不一的‘木头’做成椅面、椅腿等，乃至做成加固用的木楔子。老师也为你们加油，好吗?”

　　原来是这样啊!老师给自卑莽撞的我们上了一堂极其生动的作文课一一用爱和智慧给“木头”一个机会，它就会为你站立成一把漂亮结实的椅子。

　　这不是理由

　　朱　芳

　　从上卫生保健课的第一天起，教室里的一块黑板上就画有一幅人体解剖图，上面标着人体主要骨骼、肌肉的名称和部位。整整一个学期，这幅人体解剖图就一直在那里，不过老师从来没提起过它。

　　期末考试那天，我们一进教室，发现画有人体解剖图的黑板已被擦得干干净净。那次考试惟一的试题是：“写出人体各主要骨骼、肌肉的名称和部位。”全班同学异口同声地抗议：“我们从来没有学过这个!”

　　“这不是理由!”老师反驳，“那幅解剖图在黑板上已经好几个月了。”无奈之下，大家只好勉强答题，过了一会儿，老师把试卷全部收起，然后尽数撕碎扔到了垃圾桶里。“永远别忘记，”老师最后严肃地告诫我们，“你们来学校上学，不仅要掌握老师教给你们的，更要懂得去主动学习老师没有教给你们的知识。”