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	老师背诵（本章字数：1437）
	●连江教师进修校附小四年（5）班邵正良老师当堂背诵，大家听说过吗？从来都是老师要求学生背诵，哪有老师当堂背诵的？奇怪！奇怪！ 3月11日下午第三节课，老师对我们班背诵《语文园地（二）》中的《说“信”》非常不满意，就很不屑地说：“真有这么难吗？信不信我在两分钟之内，就能把这些东西全背出来？” 话音刚落，同学们纷纷表示质疑。老师呵呵一笑：“如果我能做到，你们就把《说“信”》抄两遍，好不好？” 我们答应了，并一致要求如果老师背不下来，今晚就不要布置作业了。老师不假思索地答应了。老师先看了看书，在黑板上写下了《说“信”》中句子开头的几个字。天哪！看来他要使用独门绝招——“首字记忆法”了。他在黑板上轻描淡写地画了几笔，又翻了翻手中的书，嘴里念念有词。不一会儿，他便点头示意可以开始了。台下的众“考官”纷纷举手发问。李永祺大声地问：“坚决地相信叫什么信？” “坚信。”老师回答得干脆利落。 “什么样的信叫深信？” “非常地相信叫深信，深信不疑嘛！”老师的脸上流露出一种不屑一顾的神情，看来我们这样的问法对他没有丝毫的威胁。 “老师”，陈芷若问道，“什么是诚信？” “嗯……” 看到老师回答不上来了，同学们像一锅沸水一样，立刻欢呼雀跃。 “嗯，是讲究诚实和信用吧！瞧你们，高兴成这样子，我逗你们玩的。” 几番考试下来，都没有考倒老师。班级里瘫倒了一大片，十分颓丧，个个哀声叹气。此刻的我们已是涸辙之鲋了，谁能救救我们啊！就在我们垂头丧气之时，黄昕榆开口了：“守信是什么？”刚才不是问过了吗？开什么玩笑？ “是忠实地信仰。”老师脱口而出。不料竟是个错误的答案！哈哈！也许他被我们绕晕了吧！教室里一下子沸腾了，一阵阵欣喜若狂的欢呼声铺天盖地地砸向老师：“不做作业！不做作业！………” 点评：本文的特点是以对话的形式来叙述故事，条理清楚；同时，在叙事中适时地融入自己的内心体验，因而显得富有生活气息。指导老师：黄德宝全国中小学生作文(http://www.cnx3.net)免费发布作文,中考高考满分作文,小学优秀作文,初中优秀作文,高中优秀作文大全



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