我是这样想的

　　南京市力学小学　四（7）班 蔡昊桓

　　那是一个星期五的早上，下课了，我和小伙伴们正应着踢毽子的热潮开心地玩耍着。

　　“10、20、30！”“哎呀！”不好，李南翔的毽子掉到楼下去了！心急的李南翔连忙双手撑在栏杆上向下张望，只见他东瞧瞧，西看看，睁大了双眼，可毽子像是在楼底下和他捉迷藏一样，不管李南翔怎么找，就是躲着不出来。

　　这下李南翔可“hold”不住了，只见他双手猛地一撑，半个身体一下悬空在护栏外！天呀！这可太危险了！这时，如果有个人轻轻推他一下，他就会像那可怜的毽子一样落入楼下，变成“李氏肉饼”了！

　　我吓了一跳，“李南翔，你……”话未说完，就被一声严厉的呵斥打断了。“这位同学，你怎么能半个身子趴在栏杆外呢？这多危险呀！”李南翔被隔壁班班主任王老师抓了个正着，很快就被“缉拿归案”了。

　　“以后下课不许踢毽子！”隔壁四（6）班的王老师义正词严，下了死命令。“啊？”这突如其来的禁令就像一个晴天霹雳，把我们打愣了。“天啊，不让我们踢毽子，那我们下课还干什么呀！”黄怡宁抱怨道，一下得到了所有同学的赞同，真是一呼百应。可王老师毕竟是我们四年级的年级组长，是个很“凶”的父母官哦！我们区区百姓，也只能忍气吞声了。

　　对于踢毽子这件事，我却有自己的不同看法。我是这样想的：踢毽子是一项很好的体育项目，王老师不就是怕我们不安全吗？我们可以讨论一下利弊呀！想到这儿，我立刻向班主任陈老师申述了自己的观点与想法。

　　第二天，陈老师利用晨会时间和我们讨论了踢不踢毽子的问题。大家各抒己见，议论开了：“踢毽子好！当然得踢毽子了！”

　　那么，请你们举出几个例子吧！”

　　“可以强身健体！”“还可以让课间变丰富！”“还能让我们在比赛中得冠军！”

　　这时，陈老师这时发话了：“嗯，你们说得都很好！那么以后我们就在教室里踢吧！”

　　“Yeah！”我们听罢，立马欢呼起来。“咦，这不是我的想法吗？”我恍然大悟，“原来那天找陈老师还是有用的呀！”想到这儿，我也会心地笑了。

　　【点评】这篇作文撷取了校园生活中的一个极为寻常的画面——下课踢毽子，不是什么稀罕特别的事件，没有什么深刻严肃的主题，却为何能在14篇作文中吸引评委专家的眼球呢？其一是语言，蔡昊桓同学的语言灵动跳跃，丰富多彩，如时尚语言——“hold”不住了，如生活语言——变成“李氏肉饼”了，如幽默语言——一个很“凶”的父母官哦……这些语言使得作文似一条叮叮咚咚的小溪般欢快地向前流淌；其二，是取材，下课踢毽子——真是提不上筷子的小事一桩，司空见惯，太不入流了，但在蔡昊桓同学的笔下，怎么就一下子化腐朽为神奇了？细细思量，原来是最大限度地逼近生活的原貌，再现现实的场景，应验了那句俗话——大俗即大雅，真正的写作大师是生活；其三是思想，小作者在文中直抒胸臆，大胆地坦诚自己的思想，没有丝毫的遮掩，心里怎么想的就怎么说，就怎么写，率性而为，一吐为快，极好地契合了题旨——“我是这样想的”，是啊，“我是这样想的”，不仅是题目，更是写作的灵魂，是写作者应该牢牢树立的写作宗旨，文章其实就是写作者的宣言与独白。