别把我当小孩

　　南京力学小学五（8）班 徐骁驰

　　妈妈，，我已经长大，我学会了独立：

　　每当我拿起菜刀，想自己动手做菜时，您说我还小，这样做很危险；

　　每当我拿起拖把拖地，您夺过拖把，说我干活太累了，有空多看看书；

　　每当我口渴，想倒杯开水时，您急忙跑过来，接过水壶，让我下次别这样做；

　　每当我想跟同学出门时，您断然拒绝了。您说有什么好玩的，万一摔着就麻烦了……

　　【开头部分小作者表达了自己要独立自主的心愿，这是一种长大。然而，小作者并没有以此为重点，这是明智的选择。】

　　别把我当小孩，别为我只知道玩儿，对世界，对自然，我已经有了自己的思考：

　　春天到了，万物复苏，我蹲在一片草地上，注视着一只小蜜蜂，小蜜蜂在一朵蓝色的花儿上停了下来，我拿起一截小树枝，一会轻轻戳一戳小蜜蜂，一会拨一拨花儿。妈妈见了，立即走了过来，把我从地上拉起来，边帮我把衣服上的灰拍掉，边说：“你胆子可真大，也不怕蜜蜂来蛰你呀，蜜蜂蜇人可是很疼的。”“我不是在玩蜜蜂，是在观察蜜蜂是怎样采蜜的，别把我当小孩。”我反驳道。

　　夏天来了，天空中的云朵像棉花一样洁白，我站在院子里，伸出手，向着天空跳，因为重心不平稳，摔倒了，我又爬起来继续跳。爸爸见了，以为我想抓云朵，于是说：“别跳了，你是抓不到云朵的，云朵看起来离大地很近，其实，它很远很远。”“我可不是在抓云儿，我是在练习跳高，别把我当小孩。”

　　【夏天的例子与其它的季节比，选材和立意上显得不够一致，其它三个季节的例子均表达了一个孩子对大自然的无限向往和无穷乐趣，而在大人眼中这只是一种孩子的贪玩，而这个例子则只写跳高，别无它意，非常可惜。】

　　秋天到了，下雨了，慢慢地，雨越下越大，凹凸不平的土地上又有了许多水坑，我穿着雨衣，兴奋地跑进水坑中，任豆大的雨滴打在我的身上，我开心地在雨地里又蹦又跳。奶奶见了，赶忙把我从雨地中拽回家，又生气又怜爱地指着我说：“傻孩子哎，怎么在雨地里玩呢，冻生病了可怎么办哟。”“我可不是在玩，我是在看这个激起的水花能有多高，别把我当小孩。”

　　冬天来了，雪花飘落，我捧起一堆雪，放在脚下，使劲地踩，直到这堆雪被我踩成了一层冰，我把这层冰和另一堆雪放在一起，静静地看着它们，爷爷说：“别玩了，快回来吧，外面多冷啊。” “我可不在玩，我在观察冰融化得快还是雪融化得快呢，别把我当小孩。”

　　我早已长大，不再是一个只知道玩耍的小孩了，请爸爸妈妈你们放开手，别把我当小孩。

　　【结尾重写：我早已长大，不再是一个只知道玩耍的小孩了，我做的事情也很有意思和意义。】

　　【与原文相比，改写的结尾点到本文主旨，而原文虽点到题目，却比较笼统含糊。】

　　指导老师 朱丹茜

　　总评：

　　非常欣赏小作者的构思和角度，以四季为序，展现了四幅图面，四个镜头，我们看到了一个对自然充满了好奇和向往、研究和探索的顽皮可爱灵动的孩子。我选了这篇文章，显然是喜欢这个孩子，这样的孩子，我也相信，这样的孩子每一个大人都会喜欢。小作者以其独特的视角、独到的见解，告诉我们，小孩子的玩儿在大人眼中只是玩耍，而对于小孩，那则是伟大的事业，那是孩子了解世界的重要方式，这是儿童独有的深刻。

　　面批老师：李琳（南京力学小学、特级教师）